銘苅　実土 (メカル　ミト)

研究者情報

所属

• 初等教育学科 講師

URL

https://jglobal.jst.go.jp/detail?JGLOBAL_ID=202001007052156522

J-Global ID

• 202001007052156522

研究活動情報

論文

• 小学生へのローマ字学習支援が中学進学後の英単語綴り成績に与える影響に関する縦断的研究

  銘苅実土; 小池敏英

  AUDELL Journal 4 19 - 34 2025年03月 [査読有り]
  
• 教職実践演習におけるALTとの連携・協力を想定した演習の効果と課題

  銘苅実土

  帝京大学教職センター年報 10 2023年03月 [査読有り]
  
• 視覚的情報処理が困難な児童に対するアルファベット指導方法に関する研究

  銘苅実土

  帝京大学教育学部紀要 10 57 - 72 2022年03月 [査読有り]
  
• 小学生児童の英語の読み書き学習のレディネスに関する予備的研究 ローマ字と英語の語彙知識との関連における検討

  銘苅 実土

  帝京大学教職センター年報 7 41 - 47 帝京大学教職センター 2020年03月 [査読有り]
  
• 小学校通常の学級における漢字書き困難と視覚認知能力との関連に関する検討 : 多画数効果に着目して

  吉田 有里; 中 知華穂; 銘苅 実土; 高橋 昇希; 小池 敏英; 藤野 博

  学校教育学研究論集 41 29 - 43 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 2020年03月 [査読有り]
  
• 視覚性語彙の形成促進によるLD児の音読困難の改善に関する研究

  大山 帆子; 増田 純子; 中 知華穂; 銘苅 実土; 小池 敏英

  LD研究 = Japanese journal of learning disabilities 28 3 336 - 348 日本LD学会 2019年08月 [査読有り]
  
• Contribution of the Incomplete Use of Macro-Rules to Reading Comprehension Difficulty in Japanese Fourth to Sixth Graders

  Mai Narita; Kazuha Sato; Chikaho Naka; Mito Mekaru; Toshihide Koike

  Journal of Special Education Research 7 2 57 - 67 2019年02月 [査読有り]
  
• LD児の漢字書字学習における保持促進に関する研究 : 漢字書字の言語手がかりのリマインド再学習の効果に関する検討

  西澤 幸見; 中 知華穂; 銘苅 実土; 赤塚 めぐみ; 小池 敏英

  LD研究 = Japanese journal of learning disabilities 28 1 72 - 85 日本LD学会 2019年02月 [査読有り]
  
• ひらがな単語の語彙性判断課題による読み障害児の音読困難の評価 : 2文字単語課題と4文字単語課題に基づく検討

  増田 純子; 大山 帆子; 銘苅 実土; 中 知華穂; 小池 敏英

  LD研究 = Japanese journal of learning disabilities 27 3 340 - 353 日本LD学会 2018年08月 [査読有り]
  
• 小学校英語教科の読み書き指導導入における音韻意識指導の必要性 —英語の音素意識の評価、指導方法における検討課題—

  銘苅 実土; 中山 京子

  帝京大学教職センター年報 5 13 - 19 帝京大学教職センター 2018年03月 [査読有り]
  
• 小学3～6年生におけるローマ字表記の読み未達成の背景要因に関する研究

  彌永 さとみ; 大山 帆子; 成田 まい; 銘苅 実土; 中 知華穂

  特殊教育学研究 56 2 65 - 76 一般社団法人 日本特殊教育学会 2018年 [査読有り]
  
• 小学2~6年生における漢字書字の重度低成績の背景複合要因に関する研究 : ひらがな・漢字の読み書きスキル低成績の重複について

  大関 浩仁; 銘苅 実土; 中 知華穂; 小池 敏英; オオゼキ ヒロヒト; メカル ミト; ナカ チカホ; コイケ トシヒデ; Hirohito OZEKI; Mito MEKARU; Chikaho NAKA; Toshihide KOIKE; 大関 浩仁(東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科); 銘苅 実土(東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科); 中 知華穂(学術振興会特別研究員); 小池 敏英(東京学芸大学教育学部); Hirohito OZEKI(The United Graduate School of Education Tokyo Gakugei University); Mito MEKARU(The United Graduate School of Education Tokyo Gakugei University); Chikaho NAKA(Research Fellow of the Japan Society for the Promotion); Toshihide KOIKE(Faculty of Education Tokyo Gakugei University)

  学校教育学研究論集 36 31 - 46 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 2017年10月 [査読有り]
  
• Developmental Properties of Risk Factors Causing Literacy Difficulties in English and Japanese

  Mito MEKARU

  Journal of Special Education Research 5 2 35 - 47 2017年02月 [招待有り]
  
• Risk Factors of Difficulty in Reading Comprehension at Third to Sixth Japanese Graders: The Effects of Understanding the Reversible Relationships

  SATO Kazuha; NARUKAWA Atsuko; NAKA Chikaho; MEKARU Mito; NAKAMURA Rimi; KOIKE Toshihide

  Journal of Special Education Research 5 2 23 - 34 一般社団法人 日本特殊教育学会 2017年
• 小学校1・2・3年生における特殊表記習得の低成績の背景要因に関する研究 ―撥音・促音・拗音・拗長音について―

  彌永 さとみ; 中 知華穂; 銘苅 実土; 中村 理美; 小池 敏英

  特殊教育学研究 55 2 63 - 73 一般社団法人 日本特殊教育学会 2017年 [査読有り]
  
• 小学2～6年生における漢字書字低成績の背景要因に関する研究

  中村 理美; 中 知華穂; 銘苅 実土; 小池 敏英

  特殊教育学研究 55 1 1 - 13 一般社団法人 日本特殊教育学会 2017年 [査読有り]
  
• 中学1-3年生の英単語綴り困難における重複リスク要因に関する研究 : 重複リスク要因の学年的特徴に基づく検討

  銘苅 実土; 中 知華穂; 後藤 隆章; 小池 敏英

  LD研究 = Japanese journal of learning disabilities 25 2 272 - 285 日本LD学会 2016年05月 [査読有り]
  
• 中学校特別支援学級在籍の知的障害児における漢字書字学習の効果に関する研究 : タブレットPC活用による視覚的記憶法に基づく検討

  成田 まい; 大山 帆子; 銘苅 実土; 成川 敦子; 吉田 友紀; 雲井 未歓; 小池 敏英

  東京学芸大学紀要. 総合教育科学系 67 2 125 - 134 東京学芸大学学術情報委員会 2016年02月 [査読有り]
  
• 学習障害児における改行ひらがな単語の音読特徴 ―音読の時間的側面と誤反応の分析に基づく検討―

  瀧元 沙祈; 中 知華穂; 銘苅 実土; 後藤 隆章; 雲井 未歓; 小池 敏英

  特殊教育学研究 54 2 65 - 75 一般社団法人 日本特殊教育学会 2016年 [査読有り]
  
• Risk Factors for kanji Word-Reading Difficulty in Japanese Elementary School Children: Effects of the Imageability of kanji Words

  ONDA Shiori; SATO Kazuha; TAKIMOTO Saki; Mekaru Mito; Naka Chikaho; Kumazawa Aya; Koike Toshihide

  Journal of Special Education Research 3 2 23 - 34 一般社団法人 日本特殊教育学会 2015年
• 中学生における英単語の綴り習得困難のリスク要因に関する研究 ―綴りの基礎スキルテストと言語性ワーキングメモリテストの低成績に基づく検討―

  銘苅 実土; 中 知華穂; 後藤 隆章; 赤塚 めぐみ; 大関 浩仁; 小池 敏英

  特殊教育学研究 53 1 15 - 24 一般社団法人 日本特殊教育学会 2015年 [査読有り]
  
• Combined Risk Factors in First School Term Predicts Kanji Reading Difficulty in Third Term Among Japanese Second-Graders

  NAKA Chikaho; MEKARU Mito; KUMOI Miyoshi; Koike Toshihide

  Journal of Special Education Research 3 1 1 - 9 THE JAPANESE ASSOCIATION OF SPECIAL EDUCATION 2014年

書籍

• イラストでわかるLD・学習困難の子の読み書きサポートガイド: 22の事例と支援の実際

  小池敏英; 雲井未歓; 後藤隆章 (担当:分担執筆範囲:8 アルファベット読み書き困難の事例と支援、教材／9 英単語のつづり困難の事例と支援、教材)合同出版 2024年12月 ISBN: 4772615768 224
• 小学校教師の専門性に基づく授業構想

  帝京大学初等教育研究会 (担当:分担執筆範囲:第10章 小学校外国語)現代図書 2024年04月 ISBN: 4434337122 275
• 小学校教師の専門性探究

  帝京大学初等教育研究会 (担当:分担執筆範囲:第10章 小学校外国語)星雲社 2023年03月 ISBN: 443431792X 248
• 小学校教師の専門性育成

  帝京大学初等教育研究会 (担当:分担執筆範囲:小学校外国語の土台(65-71)、小学校外国語の授業づくり(189-195))現代図書 2020年03月 ISBN: 4434273027 262
• 発達障害のリハビリテーション: 多職種アプローチの実際

  宮尾, 益知; 橋本, 圭司 (担当:分担執筆範囲:第2章 各障害へのアプローチ ４ LD)医学書院 2017年03月 ISBN: 4260028464 296

講演・口頭発表等

• 小学校でのローマ字指導による中学の英単語学習困難への影響 表記種別ごとの分析を通じた縦断研究による検討

  銘苅実土

  英語教育ユニバーサルデザイン研究学会第5回全国大会 2024年11月 口頭発表（一般）
• 日本語母語話者の英語の読み書き困難の背景と支援

  銘苅実土

  日本児童英語教育学会 第44回 秋季研究大会 2024年10月 口頭発表（基調）
• 小学生へのローマ字学習支援による中学進学時の英単語学習困難の軽減に関する縦断的検討

  銘苅実土; 小池敏英

  日本特殊教育学会第62回大会 2024年09月 ポスター発表
• 日本語母語話者の英語読み書き困難の背景と支援 学習方略と背景要因の変化における考察

  銘苅実土

  英語教育ユニバーサルデザイン研究学会 2023年度第２回研究会 2023年11月 口頭発表（基調）
• 小学生へのローマ字学習支援による中学進学時の英単語学習困難の軽減に関する縦断的検討

  銘苅実土; 小池敏英

  日本特殊教育学会第61回大会 2023年08月 ポスター発表
• 認知特性に応じた英語の文字指導に関する研究 視覚情報処理困難を抱える児童が示す 誤りの特徴に基づく指導方法の検討

  銘苅実土

  英語教育ユニバーサルデザイン研究学会第4回研究大会 2022年12月 口頭発表（一般）
• 小学生を対象としたローマ字学習支援の効果に関する研究 日本語読み書きと聴覚記憶の困難の有無に基づく支援効果の違いにおける検討

  銘苅実土; 小池敏英

  日本特殊教育学会第60回大会 2022年09月 ポスター発表
• ローマ字・英語の読み書きに困難のある児童生徒への支援 支援方策に関する検討（２）

  銘苅実土; 小池敏英

  日本特殊教育学会第59回大会 2021年09月 ポスター発表
• 英語に関する習い事とローマ字テスト成績が小学生の英語読み書き困難に及ぼす影響

  銘苅実土

  日本LD学会第29回大会 2020年10月 ポスター発表
• 小学5年生のローマ字と英単語綴り成績の関連に関する研究

  銘苅実土

  日本児童英語教育学会第40回全国大会 2019年07月 ポスター発表
• 中学生を対象とした英語書字低成績者の背景要因アセスメントと支援方法の開発に関する研究―PCタブレットによるYWDアセスメントと支援の展開―

  銘苅実土

  日本LD学会第27回大会 2018年11月 ポスター発表
• 小学5年生のローマ字と英単語綴り成績の関連に関する研究

  銘苅実土

  日本特殊教育学会第56回大会 2018年09月 ポスター発表
• 中学生の英語・日本語の読み書き困難を引き起こすリスク要因の発達特性

  銘苅実土

  日本特殊教育学会第56回大会 2018年09月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
• 中学生における英単語綴り困難の背景と支援に関する研究

  銘苅実土

  東京学芸大学連合学校教育学研究科 二〇一七年度(第一回)広域科学教育学会大会 2017年12月 口頭発表（一般）
• 中学生における英単語綴り困難の支援―英単語の学習と定着における復習効果の検討―

  銘苅実土

  日本LD学会第26回大会 2017年10月 ポスター発表
• 中学生の英単語綴り困難のリスク要因に関する縦断的研究-英単語綴りの基礎スキルの習得と単語の透明性の関係における検討－

  銘苅実土

  日本特殊教育学会第55回大会 2017年09月 ポスター発表

受賞

• 2022年12月 英語教育ユニバーサルデザイン研究学会 最優秀研究発表賞
   認知特性に応じた英語の文字指導に関する研究 視覚情報処理困難を抱える児童が示す 誤りの特徴に基づく指導方法の検討
• 2017年09月 日本特殊教育学会 第29回奨励研究賞
   Developmental properties of risk factors causing English spelling and Kanji writing difficulties in Japanese junior high school students. 

  受賞者: Mito Mekaru

共同研究・競争的資金等の研究課題

• 中学校の英語学習への円滑な接続をはかる小学生への英語読み書き指導に関する研究

  日本学術振興会：科学研究費助成事業

  研究期間 : 2022年04月 -2024年03月 

  代表者 : 銘苅 実土
• 中学生の英単語綴り困難の背景と学習支援に関する研究

  日本学術振興会：科学研究費助成事業

  研究期間 : 2017年04月 -2019年03月 

  代表者 : 銘苅 実土